從眾是大部分個體都普遍存在的心理現(xiàn)象。對于大部分家長而言，在家庭教育理念和方法上，長久以來也有從眾的“傳統(tǒng)”，當別人忙著送孩子上興趣班時，自家孩子也趕緊跟上；當大眾崇尚某種熱門教育方式時，自己也立馬學習……在這樣的背景下，保持思考的獨立性對家長來說是多么重要的意志品質，若真能如此，家庭教育也許就會少幾分盲從，多幾分理性。
一個教育誤區(qū)：寶寶跌倒不用扶
小孩子跌倒了父母怎么辦？扶還是不扶？這原本應該是一個非常簡單的問題，卻在中國的父母之中引發(fā)了很多爭論。
扶的一方認為，這是關心、是愛、是孩子需要的心理安慰，況且孩子真的要是摔疼了，不扶便是冷漠，扶則是在給孩子以身作則，否則將來孩子長大了遇見別人有困難需要幫助時，他會想“反正他自己能挺過去。爸爸媽媽小時候就是這么對我的”，于是持這種觀點的人找到了道德的制高點：如果大家都不去幫助別人，那世界將會變得多么可怕！
而不扶的人則認為，家長要讓孩子學會堅強、獨立，摔倒了要靠自己重新站起來，因為父母是不會跟著孩子一輩子的。對孩子的愛未必是寵愛，有時候需要放手。如果家長素來對小磕小碰泰然處之，孩子多半會自己爬起來接著去玩，這不僅鼓勵孩子的探索精神，有利于培養(yǎng)處事的自信和自主能力，也不會變相縱容孩子的依賴和嬌氣。而且，持不扶觀點的家長祭出了一個最有力的佐證：你看，美國的家長就是這樣做的。
