從眾是大部分個(gè)體都普遍存在的心理現(xiàn)象。對(duì)于大部分家長(zhǎng)而言，在家庭教育理念和方法上，長(zhǎng)久以來也有從眾的“傳統(tǒng)”，當(dāng)別人忙著送孩子上興趣班時(shí)，自家孩子也趕緊跟上；當(dāng)大眾崇尚某種熱門教育方式時(shí)，自己也立馬學(xué)習(xí)……在這樣的背景下，保持思考的獨(dú)立性對(duì)家長(zhǎng)來說是多么重要的意志品質(zhì)，若真能如此，家庭教育也許就會(huì)少幾分盲從，多幾分理性。
一個(gè)教育誤區(qū)：寶寶跌倒不用扶
小孩子跌倒了父母怎么辦？扶還是不扶？這原本應(yīng)該是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的問題，卻在中國(guó)的父母之中引發(fā)了很多爭(zhēng)論。
扶的一方認(rèn)為，這是關(guān)心、是愛、是孩子需要的心理安慰，況且孩子真的要是摔疼了，不扶便是冷漠，扶則是在給孩子以身作則，否則將來孩子長(zhǎng)大了遇見別人有困難需要幫助時(shí)，他會(huì)想“反正他自己能挺過去。爸爸媽媽小時(shí)候就是這么對(duì)我的”，于是持這種觀點(diǎn)的人找到了道德的制高點(diǎn)：如果大家都不去幫助別人，那世界將會(huì)變得多么可怕！
而不扶的人則認(rèn)為，家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立，摔倒了要靠自己重新站起來，因?yàn)楦改甘遣粫?huì)跟著孩子一輩子的。對(duì)孩子的愛未必是寵愛，有時(shí)候需要放手。如果家長(zhǎng)素來對(duì)小磕小碰泰然處之，孩子多半會(huì)自己爬起來接著去玩，這不僅鼓勵(lì)孩子的探索精神，有利于培養(yǎng)處事的自信和自主能力，也不會(huì)變相縱容孩子的依賴和嬌氣。而且，持不扶觀點(diǎn)的家長(zhǎng)祭出了一個(gè)最有力的佐證：你看，美國(guó)的家長(zhǎng)就是這樣做的。
