因?yàn)樾枰拇箢^照，特特很不配合的把頭扭到了一邊，我有些不悅，老師馬上說(shuō)，特特，那就麻煩媽媽回家給你拍，你明天再帶給我好嗎？
那么丁點(diǎn)兒大的事情，我又沒(méi)有責(zé)怪他，他卻很不爽的樣子，我回頭看了看特特，他眼圈是紅的。
事后，老師提醒我，“不讓孩子反感幼兒園”是第五個(gè)小訣竅，不要勉強(qiáng)孩子必須做某件事情，小心他把這幾天的情緒都撒在“都是幼兒園的錯(cuò)”上。
他若覺(jué)得這里有他熟悉的小伙伴，有愛(ài)玩兒的游戲，有寬松的環(huán)境，就很容易喜歡上幼兒園。只要不是涉及到超越規(guī)矩的事情，孩子不愿意，我們都盡量不勉強(qiáng)。
老師解釋的很簡(jiǎn)單，“Kinder ist Kinder” 孩子就是孩子！“Jedes Kinder ist anders”每個(gè)孩子都是不一樣的！
后面的過(guò)程很順利。第二天，特特讓我只需要在幼兒園的沙發(fā)上休息，他和Liam玩桌上足球，第三天在幼兒園的生活就加上了午飯。老師對(duì)他的適應(yīng)期進(jìn)展很滿意，但是特特仍要求我在幼兒園陪伴，老師完全理解，告訴我了第六個(gè)小秘訣：只要孩子有需要，陪伴多久都可以，因?yàn)?，安全感是這一時(shí)期孩子最需要的。
