專家建議 2.
要承認(rèn)每個(gè)孩子都有不同的社會(huì)融入性
不知從什么時(shí)候開始，有領(lǐng)導(dǎo)力的小孩受到了熱捧，甚至認(rèn)為沒有領(lǐng)導(dǎo)力的小孩社會(huì)融入性較差。領(lǐng)導(dǎo)力不過是社會(huì)性的一種而已，內(nèi)向的小孩比較喜歡獨(dú)自玩耍，他喜歡和一兩個(gè)朋友一起玩，但是要跟更多的同齡的孩子，他有負(fù)擔(dān)。如果孩子和一兩個(gè)朋友的關(guān)系還好，孩子的社會(huì)性也算是好的。讓不善于同別人交往的孩子強(qiáng)制同別人交往反而會(huì)讓小孩子變的更加畏縮，孩子的社會(huì)性會(huì)根據(jù)孩子的性格有所不同，因此平時(shí)仔細(xì)觀察孩子是非常重要的。
只要孩子不是對(duì)其他小孩有危害；做出具有攻擊性的行為；又或者沒玩沒了的哭泣；害怕團(tuán)體生活的話，那么小孩的社會(huì)融入性就沒有任何問題。
讓孩子可以用自己的力量，不要強(qiáng)制孩子
很多獨(dú)生子女的父母都有不想聽到因?yàn)槭仟?dú)生子女才怎樣的壓迫感，這種壓迫感會(huì)讓父母對(duì)子女過分嚴(yán)厲，甚至有時(shí)會(huì)采取強(qiáng)制的方式來教育子女，這種方式同樣具有副作用。
父母常常會(huì)大聲斥責(zé)孩子“你怎么會(huì)是這個(gè)模樣”等讓孩子喪失自尊感的話，再加上體罰的話，會(huì)讓孩子喪失自信感，認(rèn)為自己什么也做不了，只會(huì)看別人臉色的傻孩子。雖然是為了培養(yǎng)有禮貌、獨(dú)立的小孩，但是反而會(huì)培養(yǎng)成無法獨(dú)立完成任何事的小孩。
幫助小孩學(xué)會(huì)獨(dú)自玩耍的方法
因?yàn)榕潞⒆庸聠?，不停的召集小朋友來家里玩，或者拜托別人可以同自己的小孩玩都不是好的方法。要培養(yǎng)孩子可以獨(dú)自渡過無聊時(shí)間的能力，在外面這也需要種可以使無聊的時(shí)間變成有用時(shí)間的人，掐斷孩子獨(dú)立玩耍的時(shí)間會(huì)妨礙孩子想象力和創(chuàng)造力。
