所謂智力是指在人的認(rèn)識(shí)過(guò)程方面所表現(xiàn)出來(lái)的能力，是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合能力。構(gòu)成智力的因素包括各種感覺能力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力等很多方面，其中以思維能力為核心。通常人們?cè)u(píng)論某個(gè)孩子聰明，某個(gè)孩子愚笨，都是指智力水平的高低。
遺傳對(duì)智力發(fā)展的作用是客觀存在的
德國(guó)科學(xué)家曾對(duì)1萬(wàn)名兒童的智力進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，父母智力為優(yōu)秀者，其子女約70%智力為優(yōu)秀；父母智力偏低者，70%的子女智力也是偏低的。研究還發(fā)現(xiàn)單卵雙胞胎的孩子，他們的智商常比較接近。
遺傳對(duì)智力發(fā)展的作用是客觀存在的。目前普遍使用的智力測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)是“智商”。智商為200分制，即最高的分?jǐn)?shù)是200，最低的是0。
90-110分者屬于正常智力的范圍；120-140分者為聰明人；140分以上的則是絕頂聰明的人或稱天才，分?jǐn)?shù)越低，表示智力越差。70分以下的為智力低下，其中50-70分者屬于愚笨，25-50分者為癡呆，0-25分者為白癡。較高智商父母的子女往往比較聰明，反之亦然。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，父母的智力高、孩子的智力往往也高；父母智力平常，孩子智力也一般；父母智力有缺陷，孩子有可能智力發(fā)育不全。有人長(zhǎng)期研究過(guò)一群智商在140分以上的孩子，發(fā)現(xiàn)這些孩子長(zhǎng)大后一直保持優(yōu)秀的才智。他們子女的智商平均為128分，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一般孩子的水平。而對(duì)于精神缺陷者，他們的孩子有59%精神缺陷或智力遲鈍。
但是，智力的實(shí)際表現(xiàn)還要受到主觀努力和社會(huì)環(huán)境的很大影響，后天的教育，訓(xùn)練以及營(yíng)養(yǎng)等因素起到相當(dāng)大的作用。沒有這一條，再好的遺傳基礎(chǔ)也不行。可以設(shè)想，即使是具有特殊腦結(jié)構(gòu)的“神童”，如果一出生就落入狼穴，也只能長(zhǎng)成“狼孩”。
自古以來(lái)，出現(xiàn)了許多高智能結(jié)構(gòu)的家族，如音樂家巴赫家族的8代136人中，有50個(gè)男是著名的音樂家；莫扎特和韋伯家族的幾代人中都有著名的音樂家。我國(guó)南北朝時(shí)著名的科學(xué)家祖沖之的兒子祖恒之、孫子祖皓都是機(jī)械發(fā)明家，又都是著名的天文學(xué)家和數(shù)學(xué)家。智力的這種家族聚集性，一度被認(rèn)為遺傳決定智力的例證。然而，家庭也是智力發(fā)展最基本的環(huán)境因素，家庭提供了定向教育培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)條件。智力的家族聚集性現(xiàn)象，恰恰說(shuō)明了先天和后天因素對(duì)智力發(fā)展的作用。
由此可見，遺傳提供了智力的基本素質(zhì)，后天因素則影響其發(fā)展的可能性。因此，要想使后代智力超群，就必須在優(yōu)生和優(yōu)育上一起下功夫，使孩子的智能潛力得到最充分的發(fā)揮。
