形容詞、動(dòng)詞和比喻句的魔法
對(duì)很多進(jìn)行共讀的父母而言，痛苦的不是跟孩子述說故事情節(jié)，不是靠自己的想象講完一個(gè)故事，而是怎么處置在繪本閱讀中出現(xiàn)的形容詞、動(dòng)詞和比喻句。
“寶寶根本聽不懂這些。多半我會(huì)照著念下去，重復(fù)念。等他們理解沒有錯(cuò)啦。但是，這真的有用嗎？”曾經(jīng)有一個(gè)媽媽這樣問我。
《逃家小兔》
我覺得解決這個(gè)問題的關(guān)鍵，不在書本之中，而在書本之外。
現(xiàn)在，請(qǐng)你停下翻開繪本的手，想一想通過這些繪本，你到底希望自己和孩子走向何方。
通過親子共讀，讓孩子感受你的愛。希望向他初步描繪他將要步入的現(xiàn)實(shí)世界，并希望他心中永存一片幻想王國(guó)--想必許多父母的想法和我一樣吧！
繪本閱讀，不在于繪本本身，而在于你們和這個(gè)世界的關(guān)系。
因此，在繪本閱讀中，我非常珍視那些形容詞。對(duì)我來(lái)說，當(dāng)形容詞降落在寶寶們的心田，他們的世界就有顏色了。他們掌握的形容詞越多，描繪世界的能力就越強(qiáng)，而他們和世界的關(guān)系也就越親密。
當(dāng)然，繪本的作用都是讓寶寶親近世界的。它們有萬(wàn)千法門，比如數(shù)字和顏色（《好餓好餓的毛毛蟲》），比如像音樂一樣的詩(shī)句（《逃家小兔》《親愛的小魚》），比如沖擊力極強(qiáng)的圖畫（《大衛(wèi)，不可以》），但在寶寶們的語(yǔ)言發(fā)育期，請(qǐng)你重視那些含有形容詞的繪本。
米尼最喜歡的形容詞繪本，是《爸爸，我要月亮》。這本書用奇妙的版式，演繹了那些構(gòu)建寶寶世界的最初的形容詞：長(zhǎng)、高、大、小。這些空間感十足的形容詞，在很長(zhǎng)時(shí)間里被他用來(lái)描述很多事物，后來(lái)，他還學(xué)會(huì)“遠(yuǎn)”“破”“新”“漂亮”“臟”……我沒有數(shù)他現(xiàn)在懂得多少形容詞，但得說，我非常喜歡他眼中日益繁復(fù)多彩的世界。
再來(lái)說動(dòng)詞。其實(shí)繪本里很多動(dòng)詞不是寫出來(lái)的，而是畫出來(lái)的。之前我說，我不能計(jì)算我們的閱讀時(shí)間，有一部分原因是，我們經(jīng)?！把荨崩L本。
“演”真是個(gè)好魔法，有時(shí)候你甚至沒意識(shí)到它到底有多好。一開始真是因?yàn)橛腥?，我?huì)重點(diǎn)演某本書的某個(gè)表情、某個(gè)動(dòng)作?！兑矮F出沒的地方》那本書，我們還全家總動(dòng)員演野獸狂歡。當(dāng)時(shí)，我模模糊糊地想，即使米尼長(zhǎng)大忘記這本繪本，他也一定會(huì)記得那些全家變身野獸，望月狂吼的美好時(shí)光。我還為了演《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》去看牙醫(yī)。突然，原本為情節(jié)而進(jìn)行的“演”，在細(xì)節(jié)上表現(xiàn)出了它的另一個(gè)好處。一些奇怪的動(dòng)詞開始發(fā)酵，米尼開始知道“鞠躬”“探頭探腦”“翻跟頭”，知道視力氣區(qū)別，什么時(shí)候用“扛”，什么時(shí)候用“提”，如此等等，不一而足。
當(dāng)然，看巧虎系列的VCD，或耳濡目染，他們終究會(huì)懂得這些?？墒牵瑥撵o態(tài)圖畫演變而成的動(dòng)態(tài)世界多么有趣。這樣想著，我似乎也行走在孩子的心里，行走在他們永不沉寂的世界里。
最后，是比喻句。我覺得大人太害怕比喻句了。但對(duì)寶寶來(lái)說，他們和比喻句是天生的好朋友。不過，寶寶們的比喻句是封閉的，內(nèi)向的。他們會(huì)把不熟悉的東西比喻成自己熟悉的東西，比如把燈比作月亮，把下坡比作滑滑梯……他們的比喻句是小心翼翼的，從一個(gè)熟悉之物過渡向另一個(gè)熟悉之物。
對(duì)寶寶來(lái)說，大人的比喻句可是神來(lái)之筆，是縮略的繪本，讓他們從自己可見、可感、可視之物大踏步跨向他們未知的世界。多用比喻句，這是涂抹在寶寶們幻想王國(guó)的濃厚色彩。
