現(xiàn)在，各種興趣班層出不窮，許多家長(zhǎng)們送孩子去學(xué)音樂(lè)、學(xué)舞蹈，希望讓孩子掌握多一門(mén)技能，并且培養(yǎng)孩子的氣質(zhì)。但是在孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中，很多家長(zhǎng)漸漸產(chǎn)生疑問(wèn)：自己的孩子是不是五音不全？孩子手指不是特別長(zhǎng)，是不是不適合學(xué)鋼琴？
孩子學(xué)藝術(shù)家長(zhǎng)謹(jǐn)防走入誤區(qū)
在此，業(yè)內(nèi)專(zhuān)家就孩子學(xué)藝術(shù)的四種誤區(qū)進(jìn)行了詳細(xì)解析：
謬論一：
五音不全沒(méi)法改變
孩子的“五音不全”主要體現(xiàn)在唱歌的音準(zhǔn)上，會(huì)走音跑調(diào)；唱歌像說(shuō)話(huà)、說(shuō)歌，沒(méi)有高低音之分，不入調(diào)；唱歌時(shí)音忽高忽低，唱不準(zhǔn)組成旋律的每個(gè)音；孩子普通話(huà)的咬字發(fā)音不準(zhǔn)，影響唱歌時(shí)的音準(zhǔn)。
對(duì)“五音不全”的孩子，可以通過(guò)以下方法訓(xùn)練糾正：
培養(yǎng)孩子的聽(tīng)音能力。音準(zhǔn)和聽(tīng)音能力有很大的關(guān)系，聽(tīng)音能力差的，彈和唱完全是兩個(gè)調(diào)。成人可以演奏樂(lè)曲或者用錄音機(jī)放歌曲讓孩子聽(tīng)后跟著唱，有條件的可以讓孩子學(xué)一種樂(lè)器，讓孩子邊彈、邊聽(tīng)、邊唱，聽(tīng)聽(tīng)彈的音和唱的音是否一樣準(zhǔn)確。
家長(zhǎng)不要讓孩子清唱歌曲。清唱會(huì)使孩子起音不準(zhǔn)，更容易走調(diào)，要讓孩子跟著琴唱，或者跟著錄音機(jī)磁帶唱，剛開(kāi)始小聲地跟唱、練習(xí)。
很小的孩子并不能判定是否是五音不全，只有等孩子上幼兒園，在平時(shí)的學(xué)習(xí)和觀(guān)察中才能發(fā)現(xiàn)孩子唱歌是否真的跑調(diào)。確實(shí)有一些孩子，天生對(duì)音準(zhǔn)不敏感，對(duì)節(jié)奏不敏感，但還是可以通過(guò)訓(xùn)練有所改變。家長(zhǎng)平時(shí)可以選擇一些適合孩子的歌曲，比如找一些音律不寬的音樂(lè)，使孩子在自然聲區(qū)里唱歌，另外讓孩子多聽(tīng)音樂(lè)也很有幫助。
