拼圖的種類有很多種，如果讓3歲的寶寶玩塊數(shù)為1000的大拼圖顯然是不可行的。從讓幼兒玩有鑲嵌式拼圖，到較大一點(diǎn)的孩子開(kāi)始拼接分割塊是完整單一圖案的拼圖，以至破壞圖案但切割規(guī)則的拼圖，再?gòu)钠矫嬷亮Ⅲw拼圖，每一個(gè)拼圖塊，都需要孩子旋轉(zhuǎn)不同的方向，才能組合成功，從練習(xí)中增加孩子手眼協(xié)調(diào)能力和對(duì)挫折的忍受度。
拼圖
通過(guò)拼拼圖，兒童會(huì)慢慢形成自己的一套方法，并學(xué)會(huì)從紛雜的拼圖中理清思路。藉由一次次的”try and error”，孩子便建立起屬于自己的“策略”；而當(dāng)他開(kāi)始與別人合作進(jìn)行拼圖游戲時(shí)，也正在醞釀復(fù)雜的人際關(guān)系，幼兒專家認(rèn)為拼圖是訓(xùn)練兒童提高挫折忍受度的良好工具。
拼圖不僅可以讓孩子增加手眼協(xié)調(diào)能力和應(yīng)對(duì)挫折的能力，還能培養(yǎng)孩子的觀察力和專注力，并能從拼圖當(dāng)中獲得成就感。當(dāng)孩子進(jìn)入拼圖的世界中，從完成拼圖后小小的成就感，到克服困難完成較大拼圖后所獲得的大成就感，孩子不僅獲得自我肯定，學(xué)會(huì)面臨困難（一堆凌亂的拼圖塊）時(shí)' 透過(guò)不斷地觀察分析（到底該怎么拼下去），持續(xù)、專注、并耐心地投入，訓(xùn)練出孩子專注力及穩(wěn)定度。
