2、經(jīng)常向孩子提問(wèn)，刺激他思考
孩子的好奇心和模仿力使得孩子具有良好的學(xué)習(xí)能力，也許孩子在現(xiàn)實(shí)生活中遇到的“狀況”比較少，缺乏實(shí)踐的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)。但家長(zhǎng)經(jīng)常向孩子提問(wèn)，以此刺激他思考，其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。
比如，在和孩子一起在電視上看到火災(zāi)的場(chǎng)面，媽媽可以問(wèn)他：“遇到這種情況你會(huì)怎么辦?”引導(dǎo)孩子思考的同時(shí)也是教會(huì)孩子一些遇到危急情況自救的技能。
多給孩子提出實(shí)際生活中可能碰到的各種問(wèn)題，比如在逛街的時(shí)候走失了怎么辦?有人在眾人面前詆毀自己該怎樣對(duì)待?小朋友之間出現(xiàn)矛盾如何解決等等。家長(zhǎng)有意識(shí)地通過(guò)提問(wèn)來(lái)鍛煉孩子隨機(jī)應(yīng)變的思維方式，先讓孩子說(shuō)出自己的想法，再幫助他分析最佳處置方法。這樣你家寶寶遇到突發(fā)事情的時(shí)候也能保持冷靜頭腦，并快速思考解決問(wèn)題的辦法。
給孩子思考的機(jī)會(huì)
3、幫助孩子建立“到達(dá)目的可以有不同方法”的觀(guān)念
我們大人在解決問(wèn)題的時(shí)候總會(huì)有一般的套式，因此當(dāng)寶寶遇到問(wèn)題困難時(shí)，我們不妨不要急著去為寶寶出謀劃策，鼓勵(lì)寶寶根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能地想更多的辦法去解決問(wèn)題。家長(zhǎng)可以啟發(fā)寶寶尋找去超市的新路線(xiàn)，或者讓寶寶學(xué)習(xí)用雙手寫(xiě)字等，這些也都可以從不同的角度迫使寶寶去開(kāi)動(dòng)思維。
家長(zhǎng)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子一個(gè)問(wèn)題多途徑解決的思維方式，讓他懂得“條條大路通羅馬”的道理。孩子3歲開(kāi)始想象力和創(chuàng)造力快速發(fā)展，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子總是有說(shuō)不盡的奇怪點(diǎn)子：媽媽跟他說(shuō)“小兔子開(kāi)門(mén)”的故事，孩子聽(tīng)完后就會(huì)說(shuō)，為什么小兔子不從“貓眼”里面看是不是媽媽回來(lái)了?為什么小兔子不打開(kāi)窗去瞄一下?……
你會(huì)驚訝，孩子這些童稚的想法其實(shí)也是解決問(wèn)題的不同方法呢!所以家長(zhǎng)不妨通過(guò)講故事的方式來(lái)多引導(dǎo)孩子建立“到達(dá)目的可以有不同方法”的觀(guān)念。
