這個年齡段的孩子還有以下閱讀特點：
1、知道一本書的組成部分及其不同功能。
2、不太愿意多次重復(fù)地看同一本圖畫書。但是看到熟悉的書面語言內(nèi)容時，還是比較關(guān)注，并開始嘗試去認識文字。逐漸開始通過部分特征辨認一些常見的字詞，會讀“形聲”字，會通過詞組里熟悉的字來推測生字。
3、進一步對科學知識感興趣，對人文歷史的興趣也開始顯露;
4、能夠復(fù)述、扮演或表演完整或是部分的故事情節(jié)。
5、知道一些作者，能夠看出繪圖的風格;
6、對報紙開始有了興趣，會關(guān)心時事新聞。
7、對于可預(yù)測讀本，能夠做出預(yù)判。
8、仍然愿意與別人分享，會抓住別人講故事。
閱讀材料的挑選
關(guān)于親子閱讀的疑問
圖畫書多少是個夠，多少圖畫書算“多”，多少圖畫書算“少”?這個數(shù)量因人、因家庭、因閱讀習慣而異。如果父母和孩子都習慣少量精讀，那么一年買12本書，一個月仔細反復(fù)讀一本，只要孩子和父母都開心滿足也挺好。如果父母本身就愛讀書、愛藏書，或者是圖畫書愛好者，那么藏書千本也不算多。
其實，即使對成人來說，如果把藏書當成一種生活方式，也就不會要求每本藏書都要精讀。通常1/3精讀、1/3泛讀、1/3純?yōu)槭詹?，這是很多藏書人的現(xiàn)狀。孩子也是一樣，他們會根據(jù)自己的喜好，選擇精讀一部分，泛讀一部分。精讀和泛讀從不同角度都可以帶給孩子收獲。
電子圖畫書適合寶寶閱讀嗎?能替代紙質(zhì)圖畫書嗎?
如果是做得比較精良、品質(zhì)比較好的互動多媒體書，我覺得還是有其優(yōu)勢的。比如接力出版社做的“第一次發(fā)現(xiàn)”系列的APP，就是一個不錯的綜合電子讀物。所謂綜合電子讀物，是指孩子在進行閱讀時，不但眼睛在看、耳朵在聽，手指也需要配合操作，大腦要配合思考。這種綜合的感官刺激，對3歲以上年齡稍大的孩子還是有益的。
，凡是電子設(shè)備特有的，比如可以互動的電子書、iPad特有的適合寶寶的游戲……可以接受和孩子一起感受。其他沒有電子設(shè)備特有的優(yōu)勢，可以由紙質(zhì)圖畫書替代的，我還是建議回歸紙質(zhì)圖畫書。因為讀書不僅僅在于獲取書中的知識或了解書中描寫的故事。讀書這個行為本身也是對某種生活方式的認同。紙張的質(zhì)感、翻頁的感覺、油墨的香氣，都能給一個愛書、愛讀書的人以精神享受。如果媽媽想帶給孩子的不僅僅是知識和故事，而是希望讓孩子認同“讀書”這種生活方式，紙質(zhì)書所營造的讀書氛圍和帶給孩子的精神享受是不可替代的。
