麻友Ro_soso：女兒都5歲了，有時看的繪本很簡單很簡單，一幅圖只有一句話而且不是第一次看了，但女兒每次都要我念出來，我應(yīng)該繼續(xù)念還是讓她自己看？有時候很累啊就不想念啊。
粲然答疑：實(shí)際上，“重復(fù)”是孩子學(xué)習(xí)過程中一個非常重要魔法。很多兒童行為和心理分析專家都認(rèn)為，孩子是依靠重復(fù)，積累漸變，而完成某一階段飛越的。所以，很多媽媽會發(fā)現(xiàn)，嬰兒重復(fù)要聽一個故事時，就是要開口學(xué)說話了；琴童重復(fù)彈某一個樂章時，他的技藝會驟然提高。不要去看重他們成長中的“果”。而要去屏息發(fā)現(xiàn)突變之前的“因”。我理解你的感受，我也經(jīng)常給孩子重復(fù)讀一本書，累得很。共讀媽媽真的很辛苦。不過我猜你女兒某個學(xué)習(xí)敏感期很快就要飛速降臨，至于是什么敏感期，你肯定能自己去發(fā)現(xiàn)。
粲然的兒子米尼
麻友明澤baobao：我家有兩個寶寶，大寶寶五歲多了，一直晚上睡前要媽媽講故事，其實(shí)他都認(rèn)識好多的字了，有的故事可以自己講，但是還要是媽媽講。還有個弟弟快三歲了，一直是給大的講故事，小的就在旁邊玩。覺得弟弟的閱讀時間就沒有了，給哥哥讀的故事有的又不適合弟弟，怎樣兼顧？還有兩個超級喜歡植物大戰(zhàn)僵尸、貼紙啊、書啊、玩具啊、我又覺得這些不適合給他們讀。
粲然答疑：實(shí)際上，聽讀最好是進(jìn)行到八歲。雖然大寶寶已經(jīng)認(rèn)識很多字，但對這么大的孩子來說，他們還缺乏把這些字聯(lián)系起來，完成領(lǐng)悟某個意思的能力。但聽讀，交匯的共讀，他們駕馭書的感覺就強(qiáng)烈得多。
就好像我們過四六級時在做英語閱讀題一樣。每個單詞的意思都懂得，但把全文讀下來，一開始總莫名所以。孩子現(xiàn)在處于這個狀態(tài)，就更迫切要求自己的“讀字”和“這本書講什么意思”有所對照。所以這個時期有些孩子會出現(xiàn)兩個狀態(tài)。一種是排斥書，另一種則更迫切地需要共讀。這兩種狀態(tài)，都是他們處于識字和懵懂閱讀期非常正常的情況，需要家長更耐心，用更多的方法讓他們持續(xù)熱愛閱讀。
