胎教能穩(wěn)定胎兒情緒
1980年，北卡羅來(lái)納大學(xué)的心理學(xué)家安蘇尼。狄卡斯巴，用實(shí)驗(yàn)證明剛出生的新生兒記得母親的聲音。他請(qǐng)懷孕的婦女們分別用錄音帶將“國(guó)王的新衣”、“小紅帽”等故事，錄成錄音帶，在懷孕的后半期大約兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，每天讀三次給胎兒聽(tīng)；研究者還分別讓每個(gè)孩子聽(tīng)三種不同版本的錄音帶，結(jié)果，新生兒聽(tīng)到自己在媽媽胎內(nèi)所聽(tīng)到的故事時(shí)，心跳節(jié)奏明顯改變。
感情交流
準(zhǔn)媽媽的情感也會(huì)讓胎兒有直接的感受，最直接的就是媽咪的情緒與心情，日本教育學(xué)者七田真認(rèn)為，媽媽的心靈層次會(huì)影響胎兒未來(lái)的個(gè)性，因此可以利用印象法來(lái)促使媽媽與胎兒間的互動(dòng)，例如想象胎兒的姿態(tài)、想象的長(zhǎng)相如何，但要用正面思考來(lái)描繪較佳，例如，男寶寶長(zhǎng)相挺拔、清秀臉龐；女寶寶聰慧可愛(ài)等。賴宗炫醫(yī)師進(jìn)一步說(shuō)明，準(zhǔn)媽咪在空閑時(shí)，多聽(tīng)聽(tīng)悅耳的音樂(lè)、去畫廊欣賞名畫、閱讀喜歡的文學(xué)作品等，這些美麗的情緒就會(huì)傳達(dá)給胎兒，進(jìn)而對(duì)他產(chǎn)生正面的影響。
運(yùn)動(dòng)交流
除了可以藉由撫觸來(lái)與胎兒進(jìn)行交流外，準(zhǔn)媽媽本身的運(yùn)動(dòng)，也會(huì)影響胎兒日后的運(yùn)動(dòng)能力，這也是高麗芷老師所強(qiáng)調(diào)的前庭刺激。她認(rèn)為，前庭覺(jué)與觸覺(jué)很早就發(fā)育形成，如果準(zhǔn)媽媽懷孕期間，總是不愛(ài)活動(dòng)，每天懶洋洋，生下來(lái)的孩子會(huì)因?yàn)槿狈Υ碳?，成為遲鈍的寶寶，甚至可能變成過(guò)動(dòng)兒。賴宗炫醫(yī)師也表示，運(yùn)動(dòng)除了可以舒緩壓力、穩(wěn)定情緒外，對(duì)胎兒也有一定的幫助，不過(guò)卻不要過(guò)度，過(guò)度的運(yùn)動(dòng)會(huì)促進(jìn)血液循環(huán)，讓心肺功能負(fù)擔(dān)原本就較一般人增加的準(zhǔn)媽咪造成負(fù)面影響。
語(yǔ)言交流
賴宗炫醫(yī)師強(qiáng)調(diào)，懷孕第5個(gè)月，是進(jìn)行胎教最好的階段，準(zhǔn)媽媽可以多和胎兒說(shuō)話，或者，隨時(shí)用語(yǔ)言將現(xiàn)在的行動(dòng)告訴胎兒，描述看見(jiàn)的美好事物，也可以選擇唱歌或讀書給他聽(tīng)。最好可以連續(xù)一個(gè)月的期間都唱同一首歌、念同一本書， 他說(shuō)，胎兒的聽(tīng)覺(jué)與觸覺(jué)較視覺(jué)敏銳，媽媽講話時(shí)的聲音與震動(dòng)，會(huì)傳給胎兒，這也是所謂的“第一類接觸”。有許多研究顯示，如果懷孕期間經(jīng)常聽(tīng)到某首曲子，當(dāng)寶寶出生后，也會(huì)對(duì)這首曲子有特別的響應(yīng)，甚至?xí)屨诳奁械暮⒆臃€(wěn)定情緒。
前庭系統(tǒng)功能。影響胎兒出生姿勢(shì)
前庭感覺(jué)跟觸覺(jué)一樣早熟，在胚胎早期就已經(jīng)出現(xiàn)，雖然兩者幾乎同時(shí)出現(xiàn)，但前庭系統(tǒng)的進(jìn)展卻比較神速，可能是因?yàn)榧霸绨l(fā)展出前庭功能，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)的其它部分的發(fā)育有著重要的功效。前庭神經(jīng)可說(shuō)是整個(gè)腦部中最先形成髓鞘的纖維束，早在懷孕第5個(gè)月時(shí)，前庭器官就已經(jīng)長(zhǎng)出成熟的體積與形狀，前庭至眼睛與脊髓的通道也已經(jīng)形成髓鞘，胎兒的整個(gè)前庭系統(tǒng)就能發(fā)揮相當(dāng)完整的功能了。
美國(guó)著名腦神經(jīng)專家麗絲？艾略特博士提及，觀察胎兒出生前幾周的方向與位置，是判斷其前庭系統(tǒng)發(fā)展成熟與否的關(guān)鍵：發(fā)育成熟的前庭系統(tǒng)，可以讓胎兒感覺(jué)針對(duì)地心引力的定位與方向，在出生前幾周或幾天中，轉(zhuǎn)成頭朝下利于順利分娩的姿勢(shì)，若是前庭系統(tǒng)有缺陷的嬰兒，發(fā)生臀產(chǎn)位的比率較高，或許是欠缺分辨上下的能力使然。
