鼓勵(lì)孩子追根究底
專家介紹，在給孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)訓(xùn)練孩子站在系統(tǒng)的高度學(xué)習(xí)知識(shí)，注重知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)，經(jīng)常進(jìn)行知識(shí)總結(jié)。尋找新舊知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，挖掘共性，分離個(gè)性，在比較中學(xué)習(xí)新知識(shí)。注重知識(shí)的縱橫聯(lián)系，在融會(huì)貫通中提煉知識(shí)，領(lǐng)悟其關(guān)鍵、核心和本質(zhì)。
深刻性
深刻性指思維活動(dòng)的抽象和邏輯推理水平，表現(xiàn)為能深刻理解概念，分析問題周密，善于抓住事物的本質(zhì)和規(guī)律?！八裕议L要鼓勵(lì)孩子，一是鼓勵(lì)孩子追根究底，凡事都要去問為什么，堅(jiān)決擯棄死記硬背，不但要“知其然”，更要“知其所以然”。二是鼓勵(lì)孩子積極開展問題研究，養(yǎng)成深鉆細(xì)研的習(xí)慣。每當(dāng)遇到問題時(shí)，盡可能地尋求其規(guī)律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被假象所迷惑。”
敏捷性
敏捷性是指思維活動(dòng)的反應(yīng)速度和熟練程度，表現(xiàn)為思考問題時(shí)的快速靈活，善于迅速和準(zhǔn)確地作出決定、解決問題。專家建議： “孩子要熟練掌握適宜階段的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，熟能生巧，不要一味圖進(jìn)度快、難度高。在課堂上，要爭取超前思維，在老師拋出問題后主動(dòng)思考，把被動(dòng)接受知識(shí)的過程變成主動(dòng)思維訓(xùn)練的過程。而且要限時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有意識(shí)地限定時(shí)間，培養(yǎng)思維的敏捷性?！?
