過(guò)度保護(hù)不利于定寶的成長(zhǎng)
比如，先在家里人面前表現(xiàn)自己，說(shuō)段小故事或唱支歌；漸漸的，當(dāng)家里來(lái)客人時(shí)，可以讓孩子嘗試為大家表演，之后可以帶孩子到小區(qū)或朋友家中，與陌生人交談。
幼兒的情感框架就是在與父母交流和共處中搭建起來(lái)了，會(huì)影響他未來(lái)的與人交往能力?！暗行└改柑^(guò)依賴早教等社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有時(shí)候因?yàn)楣ぷ魈Γ踔涟押⒆印獍o這些機(jī)構(gòu)。當(dāng)親子相處時(shí)間越少，孩子沒(méi)有辦法得到幸福感時(shí)，他就極有可能不愿說(shuō)話或變得性格內(nèi)向?！?
2、過(guò)度保護(hù)寶寶
在幼兒園里，小朋友間時(shí)常會(huì)因?yàn)橥婢呋蚴挛锂a(chǎn)生沖突，甚至吵架、打鬧。孩子吵架，吵過(guò)就忘，但部分家長(zhǎng)卻頗為“記仇”。有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)出‘不要再和他玩’或‘他欺負(fù)你，他是壞人’之類的評(píng)價(jià)。殊不知，家長(zhǎng)這樣做不僅是過(guò)度保護(hù)，并且人為地給孩子留下印象，把人簡(jiǎn)單地分成了‘好人’和‘壞人’。
其實(shí)，吵鬧是孩子交往的一種方式，而且往往有利于他們交往能力的發(fā)展和心智的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)不該簡(jiǎn)單地充當(dāng)法官，而是了解事情前因后果以及孩子內(nèi)心想法，幫助他分析和解決問(wèn)題。
