寶寶注意力是如何發(fā)展的

如今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)知道培養(yǎng)孩子專注力的重要性，提起專注力就要談到和它緊密關(guān)聯(lián)的一個(gè)概念：注意力，注意力是人的心理活動(dòng)集中在一定的人或物。只有了解孩子注意的發(fā)展，你才能更有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子的專注力，如果你強(qiáng)迫一個(gè)一歲多的孩子要和你一起看二十分鐘的圖畫書(shū)，可就有點(diǎn)強(qiáng)人所難了。

注意力包括有意注意和無(wú)意注意兩種。有意注意是自覺(jué)的、有目的的注意，需要一定努力才能做到；無(wú)意注意則是自發(fā)的，不需要任何努力。3歲以前，兒童的注意是以無(wú)意注意為主導(dǎo)的。但隨著生活內(nèi)容的豐富，活動(dòng)范圍的擴(kuò)大，在1歲左右，他的有意注意慢慢形成，但持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，且不穩(wěn)定，尚處萌芽階段。

語(yǔ)言成為吸引注意的重要因素

1歲以后，語(yǔ)言的產(chǎn)生與發(fā)展使幼兒的注意又增加了一個(gè)非常重要而廣闊的領(lǐng)域，使其注意活動(dòng)進(jìn)入了更高的層次：第二信號(hào)系統(tǒng)。這時(shí)期幼兒注意活動(dòng)的一個(gè)非常明顯的特點(diǎn)就是，當(dāng)他聽(tīng)到成人說(shuō)出某個(gè)事物的名稱時(shí)，便會(huì)相應(yīng)的注意那個(gè)物體，而不管其物理性質(zhì)如何，是否是新異刺激，是否能滿足其機(jī)體的需要。也就是說(shuō)，物體的第二信號(hào)系統(tǒng)特征開(kāi)始制約，影響嬰兒的注意活動(dòng)。并對(duì)圖書(shū)，圖片，兒歌，故事，電影，電視等產(chǎn)生濃厚的興趣。 ?

物體永存的概念開(kāi)始形成

1歲以后的寶寶懂得，當(dāng)一個(gè)物體從眼前消失，被移到其他地方時(shí)，這個(gè)物體仍然存在，他的注意活動(dòng)也因此更加具有了持久性和目的性，而不再受到物體出現(xiàn)與否的影響。 ?

注意受表象的直接影響

表象是指物體不在眼前時(shí)，其特征在人腦中的反映。寶寶一般在1.5歲—2歲后，產(chǎn)生表象這一心理現(xiàn)象。由于表象的出現(xiàn)，寶寶的注意開(kāi)始受表象的直接影響。當(dāng)眼前的事物和其表象出現(xiàn)矛盾或較大差距時(shí)，寶寶會(huì)產(chǎn)生最大的注意。曾有科學(xué)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，當(dāng)寶寶看到幻燈片中一個(gè)女人把自己的頭拿在手里時(shí)，他們會(huì)特別地關(guān)注這一現(xiàn)象。