城市留守兒童
提到留守兒童，大家首先想到的或許是父母雙方或一方為了生計外出到城市打工，而被留在農(nóng)村生活的孩子們。然而如今，在繁華的城市里，也出現(xiàn)了一批非典型意義上的留守兒童——城市留守兒童。那么，什么是城市留守兒童？
由于父母常年在外或工作繁忙，以致于要么與保姆為伴，要么在爺爺奶奶的隔代撫育下成長，要么小小年紀就寄宿在學?；蛘咂渌恍┹o導機構(gòu)，與父母缺乏溝通和交流的城市兒童，就是所謂的城市留守兒童。
與農(nóng)村留守兒童不一樣的是，他們的生活并不貧困，有的還很富裕。他們有的用著最新款的手機，有的有著數(shù)不清的高級玩具、多得嚇人的零花錢，有的上最貴的補習班，但他們和農(nóng)村留守兒童一樣，很少見到自己的父母，缺乏心靈的關(guān)愛。
列夫托爾斯泰這樣說過：幸福的家庭都是相似的，而不幸的家庭各有各的不幸。那么，不幸的城市留守兒童各自有著怎樣的形成原因呢？下面一起來看看吧！
1、父母進修學習。父母一方或雙方到另外的城市或國家深造，而不得不暫別孩子。
2、父母掛職下鄉(xiāng)。有些家長在國家機關(guān)單位任職，因為工作需要，得掛職下鄉(xiāng)，到基層單位工作，少則半年，多則兩三年。
3、父母異地開公司或被派往異地公司。這部分家長更像是游牧部落，哪里有水草就去哪里放牧，根本無力照顧孩子，而有些孩子也早已習慣了父母不在身邊的生活。
4、父母工作繁忙。這部分家長多是公司高層人物或領(lǐng)導，因為應酬多，與孩子接觸少。而這一部分孩子處于留守的邊緣，比嚴格意義上的城市留守兒童幸福得多；一旦孩子有什么事情，父母還是可以很快趕過來處理的。
5、子女異地求學。這是一種新的留守形式，表現(xiàn)形式為父母為了讓孩子接受更好的教育，讓孩子異地求學，這些孩子往往被寄養(yǎng)在親戚家或自己生活在異地。
所謂性格的形成，三分先天七分后天。那么，身處特殊環(huán)境的城市留守兒童，他們的性格特點又受到了后天怎樣的雕塑？下面一起來看看吧！
因為長期不和父母交流，所以城市留守兒童在思維模式上容易走極端，多表現(xiàn)為不善于與同伴交往，人際關(guān)系緊張、遇事易沖動等性格特點。
另外，與農(nóng)村留守兒童容易自卑的特點不同，城市留守兒童更多地呈現(xiàn)出自負、以自我為中心的性格特點?！瓣P(guān)心我的人少，我也不在乎”成為了不少城市留守兒童對自己的心理暗示；而年齡大一些的孩子，會不斷把自己的父母與別人的父母作比較，越發(fā)容易產(chǎn)生怨恨父母的情緒，從而導致焦慮、自閉等。
林語堂這樣說過：幸福就是睡在自家的床上，吃著父母做的飯，聽愛人給你說情話，跟孩子做游戲。然而，這平常的父母子女相處的光景對于城市留守兒童來說，卻是奢望和夢想。那么，城市留守兒童與父母的關(guān)系是怎樣的？下面一起來了解下！
一、物質(zhì)滿足型
這類父母會盡可能地讓留守兒童在金錢、物質(zhì)上得到滿足，但卻很少關(guān)心孩子精神上的需要。而在這種環(huán)境下長大的孩子，大多會表現(xiàn)出自我約束能力差、自私、任性、不懂得關(guān)心體諒人的性格特征。
二、不聞不問型
因為工作或生意太忙，這類父母往往無暇顧及家里的孩子，也不注重與孩子的聯(lián)系和溝通。如此造成的后果便是：不僅讓孩子感受不到父母的愛，與父母感情淡漠，對自己信心不足，在與人交往方面，也會持消極態(tài)度。
三、關(guān)愛有方型
這類型的外出父母會經(jīng)常打電話與孩子溝通聯(lián)系，并鼓勵孩子上進，給孩子講外面的事，利用寒暑假帶孩子外出旅游等。顯然，這種家庭教育既注重了兒童物質(zhì)上的需要，又注重了他們精神上的需要。但遺憾的是，這種家庭教育方式尚屬少數(shù)。
城市孤獨癥是什么？簡單地說，城市孤獨癥是一種心理感受，是喧囂里的孤單?；忌铣鞘泄陋毎Y的人，不愿與他人接觸，網(wǎng)絡(luò)是他們的精神寄托。那么，身處特殊環(huán)境的城市留守兒童會患上城市孤獨癥嗎？
雖然不差錢，擁有著孩子們艷羨的游戲機和零花錢，但是由于無法與父母一起生活，城市留守兒童常常會感到生活無聊。親情的缺失讓這些孩子感到空虛迷茫，也讓他們?nèi)旧狭顺鞘泄陋毎Y。主要癥狀表現(xiàn)為：不善溝通少朋友、與游戲機為伴、極端、以自我為中心。
孩子只有通過在家庭、學校、社會的全面學習，才能適應社會生活、個性得到逐步完善。如果孩子長期缺乏親情的關(guān)愛和撫慰，長此以往，必然不利于其健康人格的形成。所以，在孩子的成長過程中，家長的角色最好不要缺席。
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