入學(xué)準(zhǔn)備

孩子要開(kāi)始上學(xué)了，為孩子選擇怎樣的學(xué)校比較好呢？是臨近的普通學(xué)校還是N公里遠(yuǎn)的重點(diǎn)學(xué)校？毫無(wú)疑問(wèn)地，很多家長(zhǎng)為了讓孩子贏在起跑線上都會(huì)選擇重點(diǎn)學(xué)校。但這樣就與就近入學(xué)的政策相悖了啊。其實(shí)，就近入學(xué)還是有一定的優(yōu)點(diǎn)的，別盲目地為孩子選擇重點(diǎn)。那么，有什么好處呢？一起來(lái)了解下吧！

就近入學(xué)的好處之一：減少孩紙們的路途奔波，保證孩紙們生命安全

就近入學(xué)最明顯的好處可以減少孩紙們的路途奔波，保證孩紙們的生命安全啦！剛?cè)雽W(xué)齡期的孩紙正處于身體生長(zhǎng)時(shí)期，如果因就讀學(xué)校過(guò)遠(yuǎn)而導(dǎo)致每天來(lái)來(lái)回回的奔波，這樣可是很不利于孩紙們的身體健康成長(zhǎng)的哦！況且如果上學(xué)的路途過(guò)遠(yuǎn)，粑粑麻麻們送孩紙上學(xué)也不方便。如果讓孩紙自己獨(dú)自去上學(xué)卻也不安全，比如可能出現(xiàn)交通安全問(wèn)題、被拐賣(mài)等。所以，準(zhǔn)備送孩紙上學(xué)的粑粑麻麻們，建議還是讓孩紙就近入學(xué)比較好哦！

就近入學(xué)的好處之二：保證孩紙充足的睡眠，讓孩紙健康成長(zhǎng)

相比于讀N公里遠(yuǎn)的重點(diǎn)中學(xué)的孩紙，就近入學(xué)的孩紙每天可以比別的孩紙享受多幾十分鐘的睡眠時(shí)間，不用擔(dān)心睡眠不足而影響身體的發(fā)育，也不用擔(dān)心睡眠不足而上課釣魚(yú)。在這樣每天睡的飽飽情況下，相信孩紙們更容易精神滿(mǎn)滿(mǎn)，也更利于孩紙們的健康成長(zhǎng)。

就近入學(xué)的好處之三：減少疾病的感染機(jī)會(huì)

孩紙們正是長(zhǎng)身體時(shí)期，最是容易受到疾病侵襲。而如果選擇就近入學(xué)的話(huà)，就可以讓孩紙們免受因上學(xué)路途遙遠(yuǎn)而每天去擠疾病傳染高發(fā)地的公交或地鐵啦！孩紙生病的話(huà)，粑粑麻麻們也是會(huì)比較受累的哦！

就近入學(xué)的好處之四：增加粑粑麻麻們的親子時(shí)間，方便粑粑麻麻照顧孩紙

就近入學(xué)，省去了因路途遙遠(yuǎn)而浪費(fèi)的上下學(xué)時(shí)間，增加了粑粑麻麻們與孩紙相處的時(shí)間。家庭是孩紙成長(zhǎng)的第二校園，粑粑麻麻們可以根據(jù)孩紙的特點(diǎn)引導(dǎo)孩紙養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)孩紙的健康成長(zhǎng)，讓孩紙與粑粑麻麻們更親密！

就近入學(xué)的好處之五：孩紙有更多自由時(shí)間去發(fā)展自己的愛(ài)好

就近入學(xué)節(jié)省了孩紙們路途奔波時(shí)間，讓孩紙們擁有了更多的自由時(shí)間去做自己喜歡做的事?，F(xiàn)在的孩紙讀書(shū)不同于過(guò)去，他們的壓力非常大，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)也比較重。在這樣的情況下，孩紙們基本沒(méi)有多余的時(shí)間去發(fā)展自己的興趣愛(ài)好，而這樣是很不利于孩紙們的身心健康成長(zhǎng)的哦！

所以，建議家長(zhǎng)們盡量讓自己的孩子就近入學(xué)吧，給他們一個(gè)健康、快樂(lè)的童年！

據(jù)學(xué)術(shù)界的調(diào)查證明，隔輩人帶孩子，成功率不足30%。辛苦了一輩子養(yǎng)育兒女的父母?jìng)儯谌珯?quán)包攬孫子輩的撫養(yǎng)任務(wù)后還要接受這樣的責(zé)怪，無(wú)怪隔代教育總是引起家庭矛盾的原因。隔代教育的壞處有哪些呢？這種任性的愛(ài)對(duì)孩子有哪些影響呢？看看下面的幾點(diǎn)你家孩子有中招嗎？

1、溺愛(ài)孩子容易培養(yǎng)出“溫室花朵”。孩子都是自己的心頭肉，對(duì)于祖輩來(lái)說(shuō)孫子輩更是自己的掌上明珠，含在口里怕化了，捧在手心怕摔了。這種小心翼翼，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)很容易培養(yǎng)出“溫室花朵”！這樣的教育方式容易讓孩子逐漸失去生活自理能力，適應(yīng)能力弱，比較嬌氣。祖輩常常會(huì)無(wú)條件地滿(mǎn)足孫子輩的要求，這樣更會(huì)影響孩子形成霸道任性的性格。

2、陳舊思想觀念隔代傳播。祖輩生活的年代和寶寶生活的年代相隔久遠(yuǎn)，雖然祖輩的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，但他們的很多觀念已經(jīng)和現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展脫節(jié)。在進(jìn)行隔代教育的時(shí)候，祖輩難免會(huì)將自己舊有的思想觀念帶到寶寶教育上面，一些老年人的生活方式、行為習(xí)慣都可能在潛移默化中傳遞給寶寶。一些祖輩甚至還有迷信的觀念，這種觀念對(duì)孩子的價(jià)值觀更有不利的引導(dǎo)。

3、以經(jīng)驗(yàn)代替科學(xué)。老年人的生活經(jīng)驗(yàn)豐富，這種既有的觀念可能并不正確，但在隔代教育的過(guò)程中，祖輩自然而然地把自己的生活經(jīng)驗(yàn)帶到教育中去。因?yàn)樽孑叺闹R(shí)面較窄，教育觀念不能與時(shí)俱進(jìn)，“經(jīng)驗(yàn)”和“科學(xué)”碰撞的情況下，隔代教育的弊端就顯現(xiàn)出來(lái)了。

4、孩子和父母容易產(chǎn)生感情隔閡。寶寶長(zhǎng)期和祖輩生活，更容易和祖輩產(chǎn)生感情，對(duì)父母的感情聯(lián)系弱。在以后的生活中，一旦離開(kāi)爺爺奶奶和父母生活可能產(chǎn)生感情隔閡問(wèn)題。

5、封閉環(huán)境阻隔孩子身心發(fā)展。對(duì)于許多老年人來(lái)說(shuō)，孫子都是磕不得、碰不得的，一切可能對(duì)寶寶造成傷害的事物都要隔離開(kāi)來(lái)。其實(shí)這種教育觀念是不正確的 ，寶寶正處在探索世界，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造力的年紀(jì)，老一輩予應(yīng)該給予孩子合適的刺激。這種隔代教育培養(yǎng)出的孩子往往缺失創(chuàng)造力，接受知識(shí)慢，反應(yīng)不靈敏。

家長(zhǎng)們都希望自己的孩子成龍成鳳，覺(jué)得自己的孩子比別人的孩子早學(xué)習(xí)知識(shí)就能在將來(lái)當(dāng)上總經(jīng)理，出任CEO，迎娶白富美或嫁給高富帥，從此走上人生巔峰。然而將心比心，假設(shè)你是個(gè)孩子，你希望自己的童年在無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)中度過(guò)嗎？想必是不想的。

孩子的童年本應(yīng)充滿(mǎn)歡樂(lè)，然而幼兒園小學(xué)化卻讓我們的孩子在應(yīng)對(duì)各種各樣的任務(wù)中苦逼的度過(guò)。可以說(shuō)，幼兒園這樣提前讓孩子接受小學(xué)知識(shí)教育的做法深深的傷害了我們孩子的心。

況且幼兒園創(chuàng)立的初衷應(yīng)當(dāng)是為孩子提供一個(gè)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，讓孩子的生活充滿(mǎn)繽紛色彩。然而現(xiàn)狀卻是幼兒園要求孩子會(huì)寫(xiě)字，學(xué)拼音，做算術(shù)，給孩子留N多的作業(yè)，這種“小學(xué)化”的教育方式，偏離了正確的辦園方向，對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)帶來(lái)了很大危害。

一、造成孩子厭學(xué)

處在學(xué)齡前階段的孩子，對(duì)周?chē)氖澜邕€未充分的認(rèn)知，充滿(mǎn)著對(duì)各種各樣事物認(rèn)識(shí)的好奇心。然而幼兒園小學(xué)化卻讓孩子違背天性，在幼兒園學(xué)習(xí)各種各樣生硬的知識(shí)，應(yīng)對(duì)各種各樣的任務(wù)，沒(méi)有太多時(shí)間玩游戲，讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和厭惡的心理，結(jié)果使孩子還未正式開(kāi)始學(xué)習(xí)，就已產(chǎn)生了厭學(xué)的想法。

二、扼殺孩子天性

孩子的天性本是活潑好動(dòng)的。然而小學(xué)化的幼兒教育卻不顧幼兒的天性，強(qiáng)讓孩子按捺住好奇心、好玩性，單調(diào)的讓孩子寫(xiě)字、算數(shù)，違背了幼兒的天性，剝奪了幼兒童年的快樂(lè)。幼兒園小學(xué)化的教育使幼兒失去了學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、和探索的機(jī)會(huì)，容易扼殺孩子的天性。

三、減少孩子內(nèi)心的幸福感

好奇心重是這一階段孩子最突出的一個(gè)特點(diǎn)。孩子們因?yàn)楹闷?，?huì)積極的去了解自己周?chē)氖澜?，而這，是使孩子們?cè)谕陼r(shí)期最容易感到幸福的一種狀態(tài)。然而幼兒園小學(xué)化的教育卻讓這些孩子過(guò)早的背負(fù)作業(yè)的包袱，使孩子的世界被生硬的知識(shí)充斥，影響了孩子們探索世界的積極性。而且有成績(jī)就有對(duì)比，家長(zhǎng)們無(wú)意識(shí)的攀比讓孩子們的生活過(guò)早的存在著一個(gè)“別人家的小孩”，這將不利于孩子的心理健康成長(zhǎng)，直接減少孩子內(nèi)心的幸福感。

四、影響孩子全面發(fā)展

幼兒園教育“小學(xué)化”單方面的向幼兒“灌輸”知識(shí)，忽視幼兒探索世界的天性，忽視了孩子語(yǔ)言能力、邏輯能力、欣賞能力、運(yùn)動(dòng)能力、人際交往能力、自我評(píng)價(jià)能力、空間想象能力、自然觀察能力等多智能的全面開(kāi)發(fā)，將影響孩子的全面發(fā)展。

什么是幼兒園小學(xué)化？顧名思義，就是幼兒園的教育開(kāi)始向小學(xué)教育靠攏，在幼兒園的課程、管理、教學(xué)方式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)上面都更像小學(xué)了，幼兒教育變成小學(xué)教育，幼兒的學(xué)習(xí)壓力增大，這些通常就被稱(chēng)為“幼兒園小學(xué)化”現(xiàn)象。

幼兒園小學(xué)化現(xiàn)在已經(jīng)十分普遍，一些幼兒園開(kāi)展英語(yǔ)、奧數(shù)、珠腦心算、拼音、寫(xiě)字等學(xué)習(xí)內(nèi)容，與小學(xué)無(wú)異，甚至還會(huì)布置家庭作業(yè)，組織各種形式的考試，一個(gè)幼兒甚至可以掌握小學(xué)才會(huì)學(xué)的加減乘除、漢字英語(yǔ)等知識(shí)，這些都是幼兒園小學(xué)化的結(jié)果。

幼兒園小學(xué)化其實(shí)是人們“拔苗助長(zhǎng)”的產(chǎn)物，學(xué)校、家長(zhǎng)和社會(huì)在這其中都有著不可推卸的責(zé)任，我國(guó)當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力空前，不能輸在起跑線上已經(jīng)成為全民共識(shí)，因此出現(xiàn)幼兒園小學(xué)化并不出奇。

對(duì)于那些愛(ài)動(dòng)來(lái)動(dòng)去，總是沒(méi)個(gè)安定的孩子，乘坐交通工具不禁他們痛苦，作為父母的也一樣痛苦。兒童乘坐交通工具，包括汽車(chē)、飛機(jī)、地鐵、單車(chē)等等，而現(xiàn)如今，交通意外事故已經(jīng)成為孩子死亡原因里的一個(gè)重要原因。那么，孩子在乘坐交通工具出現(xiàn)事故后，應(yīng)該如何進(jìn)行救助？

孩子萬(wàn)一不幸撞車(chē)，頭部撞傷，急救措施有：

1、采用容易呼吸的體位。先仰臥，使下頜向上揚(yáng)起，讓氣管擴(kuò)張、氣道通暢;再將臉偏向一側(cè)，除去嘔吐物，以免阻塞喉嚨。避免移動(dòng)身體，使其就地平躺。一般不要隨便移動(dòng)頭部和頸部，若必須移動(dòng)時(shí)，一定要幾個(gè)人同時(shí)抬起患兒，輕抬輕放，千萬(wàn)小心。

2、止血。傷口有出血時(shí)，用消毒紗布或干凈的布?jí)K壓迫止血。鼻和耳朵出血，不要用填塞東西的方法來(lái)止血，只要擦去血液即可。

3、使身體保持溫暖。出血較多時(shí)，身體會(huì)特別冷；所以要加蓋毛毯、被子等物品，使身體保持溫暖。

4、給予安慰。對(duì)于意識(shí)清醒的受傷兒童，可以用“不要緊”、“沒(méi)關(guān)系”的語(yǔ)言安慰他。但不能搖晃和吵鬧，要保持安靜。

專(zhuān)用小學(xué)生校車(chē)是設(shè)計(jì)和制造上專(zhuān)門(mén)運(yùn)送不少于10人的小學(xué)生校車(chē)，且應(yīng)有統(tǒng)一標(biāo)牌。

為確保小學(xué)生的安全，專(zhuān)用校車(chē)標(biāo)準(zhǔn)要求每個(gè)小學(xué)生座位必須安裝安全帶，如果車(chē)上裝有能開(kāi)啟每個(gè)座位安全帶的集中控制裝置，其操縱件應(yīng)在駕駛員可操控范圍內(nèi)，并且該裝置在任何情況下均不影響每個(gè)安全帶的正常操作功能。

標(biāo)準(zhǔn)還要求每輛校車(chē)上至少應(yīng)安裝一個(gè)照管人員座位，當(dāng)座位數(shù)超過(guò)40個(gè)時(shí)，應(yīng)至少安裝兩個(gè)照管人員座位。

專(zhuān)用小學(xué)生校車(chē)還必須安裝汽車(chē)行駛記錄儀，該裝置俗稱(chēng)“汽車(chē)黑匣子”，可對(duì)車(chē)輛行駛速度、時(shí)間、里程以及有關(guān)車(chē)輛行駛的其他狀態(tài)信息進(jìn)行記錄、存儲(chǔ)，并可以通過(guò)接口實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)輸出。

此外，標(biāo)準(zhǔn)還對(duì)校車(chē)座椅、出口等給出具體要求，該標(biāo)準(zhǔn)2010年7月1日起施行。