孩子在學校所受教育的質(zhì)量怎么樣?相信這是每一位家長都很關(guān)切的問題，如今這個問題有了一個較為直觀的答案。記者昨天在浙江省教育廳舉行的發(fā)布會上獲悉，在過去半年時間里，浙江組織進行了全省首次中小學教育質(zhì)量綜合評價監(jiān)測，并于昨天通報了評測結(jié)果。
據(jù)了解，此次評測覆蓋了全省11個市90個縣(市、區(qū))，共有超過5.5萬名中小學生和1.7萬名校長教師參加了測試和調(diào)查。由于小學三年級和初中二年級在各自學齡段最有代表性，所以這兩個年段是重點抽樣區(qū)，評測數(shù)據(jù)中“三年級”代表小學生，“八年級”代表初中生。有趣的是，評測不僅描述了浙江各區(qū)域?qū)W生的基本學業(yè)水平、學習動力與學業(yè)負擔的狀況，還在不少地方“顛覆”了家長們的傳統(tǒng)觀念。
觀念一：孩子學習時間越長，成績越好?
——小學生參加課外補習沒效果，作業(yè)時間過長成績下降
記者親戚家有個孩子名叫小豪，是紹興市區(qū)某小學三年級的學生。在記者眼里，小豪平時學習并不“刻苦”，甚至還有些貪玩，周一到周五他只完成老師布置的作業(yè)，通常周末兩天到爺爺奶奶家玩時，還得爸爸媽媽“逼”著才能把作業(yè)做完。不過，小豪的成績卻很好，考試也長期處在全班前三名的位置。
小峰是小豪的同班同學，由于雙方家長相識，他的父母經(jīng)常會拿自家孩子和小豪比較，可是小峰的成績一直在中游徘徊，所以他父母常會嘮叨“你看你的成績怎么老是比不上人家小豪呢?”小峰對此感到很“委屈”，事實上，自己每天都在做課外習題，周末家長還為他報了補習班，可是自己的成績就是不見提高。
這樣的情況并不罕見，“調(diào)查發(fā)現(xiàn)，三年級學生中，每天校內(nèi)作業(yè)1小時左右的學生成績最好，超過1小時后，學生學業(yè)成績隨著作業(yè)時間的增加逐步降低?！闭憬≈行W教育質(zhì)量監(jiān)測中心主任繆水娟介紹說道，“而對于八年級學生，作業(yè)時間超過3小時后，學業(yè)成績也呈現(xiàn)出下降趨勢。”此外，相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，三年級學生參加課外補習，不會帶來成績的提高，反而“越補越差”，而八年級學生參加課外補習，成績則有所差異，但并不明顯。
用數(shù)據(jù)說話 浙江中小學生的作業(yè)壓力不小
按照國家規(guī)定，三年級學生每天作業(yè)時間應不超過60分鐘，八年級學生每天作業(yè)時間應不超過90分鐘。
而據(jù)評測結(jié)果，有46%的三年級學生完成學校布置的作業(yè)需時不超過1小時，19%的學生的作業(yè)時間超過2小時;八年級學生中，每天作業(yè)時間不超過2小時的占52%，每天作業(yè)時間超過3小時的占17%?？梢姡憬行W生的作業(yè)壓力不小。
